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河南省教育厅通报的数据显示,2008年,河南省参加高考的考生达98.8万人,比去年多出约11万人,为历年之最,居全国各省份之首。全省共有889个考点,考场达33776个,考务人员10多万人。

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早在1956年,陶先生在《哲学研究》上评论前苏联《简明哲学词典》的论文就受到国内外高度重视。1961年李达主编马克思主义哲学教科书时,他为主要执笔人。十一届三中全会以来,他积极参与真理标准大讨论,在《哲学研究》、《光明日报》等刊物上发表《关于真理标准的几个问题》等系列有重大影响的论文。他受人民出版社委托修订出版李达生前主编的《唯物辩证法大纲》;与他人编辑出版四卷本《李达文集》;并任《中国大百科全书哲学卷》总论及辩证唯物主义部分副主编。他主持编辑出版的著作有《人生哲学》、《马克思主义哲学原理》、《马克思主义哲学概论》、《社会稳定论》和《微观认识论》等;与他人共同主编《辩证唯物主义与历史唯物主义》教科书,发行近百万册;撰写专著《中国当代哲学问题探索》等。这其中的一些思想观点,在文集中我们可以看到。

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在总结分析里面,相信考生对已复习过的知识点的掌握程度都已了如指掌,接下来要做的就是对没有达到巩固提高水平的知识点进行相应的复习训练。比如,检测分析发现,了解中值定理,但不会用其来证明结论成立,那针对性的措施就是先把中值定理理解清楚了,中值定理需要哪些条件才能得出结论,如果放在题目中,这些条件怎么获得,联系相应的题目,在做题中加深对此知识点的理解和巩固,做一些典型题目后,其实就可以得出一些规律,构造函数是应用中值定理的一个重要步骤,通过适当的构造函数,我们可以恰当的得到满足中值定理的条件,从而得出我们需要的结论;而构造函数在做过几道题之后,也会发现,构造函数是基于我们要对哪个函数应用中值定理。这样,一点一点就突破了这个知识点。又对有的知识点只会简单应用,一碰到综合题目就不知道如何下手,这就是有了基础,而没有提高,这就应该找相应的巩固提高的综合题,边做边思考,直到你发现这类知识点应用的方法技巧,或者规律。对症下药,对不同掌握程度的知识点作不同的复习,争取在最少的时间内把欠缺的知识点提高到位。

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责任编辑:左伊

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