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2000年8月14日~21日国务院副总理李岚清在宁夏、新疆考察工作。期间,考察了当地的高校、中小学、科研机构等。指出要坚持科教先行,以科技教育的大发展支持西部地区的大开发。

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第一次出现在延安时期。大批知识分子投奔延安,带来延安文化建设的一次跃升。据统计,从1937年到1942年底,有十万多人冒着生命危险冲破重重障碍投奔延安,出现“天下英雄豪杰云集延安”之势。

在郑欣淼先生看来,“故宫是一个博大精深的文化整体。”对于这个文化整体,需要用整体性的思维来把握。故宫学的基本思想和方法,就是贯彻了这种整体性的思想。按照郑先生的论述,故宫学包括有关故宫和故宫博物院诸方面的六大领域,如紫禁城宫殿建筑群、文物典藏、宫廷历史文化遗存、明清档案、清宫典籍和故宫博物院史等。这些研究方面统一在“故宫学”的内在逻辑之内,而实质的含义,就是由此概括为一个统一的“故宫文化”。这样,就打破了原来故宫文物研究的学科界限。界限打破之后,就实现了多学科的交叉与合作,实现了宏观视野与微观探索的交集,实现了在“故宫文化”这个整体性概念下的新的综合。而在这种大概念下,在整体性思维的统摄下,对于具体事项的研究,如对于藏品、建筑和宫廷史的研究,也就会更深入了。

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  然后,新书就被贱卖、被尘封、被垫碗垫桌子。作为“废品”,其价格尚且不如废报纸。有时收废品的也会在校园周边摆摊卖旧书旧杂志。教材,尤其是公共课教材,仍然是其中最新、也是最卖不动的。最后,大多数大概还是被打成纸浆,等待下一次被印成教材重新轮回。这就是高校教材比较典型的生命历程:大多数时候都成了一次性快餐盒,毕业时还能被学生不离不弃地留存的并不多。尤其是公共课教材,被弃率最高。

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责任编辑:左移湘

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