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结业典礼上,彭俊副院长为北京舞蹈文化夏令营学员颁发结业证书。同学们献上了精心准备的欢快热烈的蒙古舞和维吾尔族舞蹈,深受在场嘉宾好评。马来西亚舞蹈夏令营团最后还向国务院侨办、北京华文学院赠送了纪念品。

每天晚上,附近工地上的几辆大翻斗车和铲车都会“借宿”在闵晓庆家的院子里,闵晓庆打起了这些大家伙的主意。“我家把院子借给你们,你们帮我干点活儿呗。反正晚上回来没啥事,就帮忙把我村里的垃圾运走吧。”禁不住这姑娘磨,3辆大翻斗车、两台铲车利用3个傍晚时间,把村里的垃圾堆全部清理干净。

吉利大学的教育模式与显著效果引起了社会的广泛关注。据了解,吉利大学“311模式”的教学实验,为我国职业教育教学途径改革提供了重要参考。“3”代表3门以上通用知识与能力课程,主要是《实用语文》、《计算机应用》、《实用英语》等;第1个“1”代表专业能力课程,由“专业核心课程”、“先修课程”和“选修课程”组成;第2个“1”代表的是道德教育与素质训练课程。其最根本的目的是在建立学生的社会主义核心价值观基础之上,着力培养学生的职业素质和实践能力,并在“行动有力”的技能型基础上向“举一反三”的智能型人才发展。

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同全国一样,高中课程改革是北京市当前中等教育改革发展的重要内容。高中课程改革,通过模块方式重新组织课程教材和教学活动,使学生可以根据自身兴趣、爱好在完成高中基本课程学习的前提下,有选择地进行模块学习,从而获得全面而有个性的发展。这是以人的发展为本的教育理念在高中教学组织实施过程中的具体体现。因此,这就对高考改革提出了新的要求。能否将学生全面而有个性的发展结果客观地表达出来,成为高考改革首当其冲的问题。如果不能,高考势必成为高中课程改革的瓶颈。

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  都知道应该让孩子健康成长和壮大,可这种教育成果长久以来只停留在“报道阶段”,缺乏货真价实的“实践操作”。喊破嗓子不如做出样子,川大锦城学院对这种弊端进行脚踏实地的突破、大胆尝试,是值得肯定的。

更让人大跌眼镜的是“人品计算器”对是非、黑白的颠倒恶搞。章子怡、谢霆锋、赵薇等娱乐明星也均凭借90分以上的人品得分“力压”多数人民公仆,且人品评价都“很高”。许多反面人物的得分竟然超越了相应的正面人物,譬如,岳飞人品不敌秦桧、武松人品不敌西门庆、孙悟空人品不敌白骨精……连梁旭东、陈希同等人的分值也都在80分以上。这些成年人看了只会一笑的东西,难免会给孩子们带来价值观的模糊与混淆。

其实这并非什么故事,而是今年8月发生于美国西雅图的一件真事。银行方面的说法是,银行面对这种情况时,政策是遵从抢匪的要求,让抢匪尽快离开银行,因为那些钱已获联邦保险。言下之意,该出纳员的行为反而让银行处于危险当中,如果伤及旁人,银行就要为此付出高昂赔偿。不仅如此,警方也不鼓励这种英勇行为,警察说,公民的责任是做好罪行的证人,“当面对暴力犯罪时,最好是顺从,除非他们感到个人安全有危险,否则贸然采取行动,可能导致本人或旁观者受伤”。

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记者经常开车到津巴布韦国家电视台办事,每次出入大门,门卫都要进行一番繁琐的检查。然而有一天,门卫用汉语向记者大声喊道:“你好!”记者回应一声“你好”,抬起横杆就让记者开车进去了。办完事出来时,又是一声“你好”。记者感到很纳闷,问其原因,门卫说他在新开办的孔子学院学习汉语,他是在练习。

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当记者在汉语系教研室问在蒙古国学汉语为何如此热时,塔玛教授回答说;“中国是蒙古国的近邻,实行开放政策,经济发展快,市场潜力大,只要学好汉语,不愁找不到工作。”(石永春)

责编 左文亮

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